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陶行知名人名言

来源:网络 时间:2019-08-26 点击:
陶行知名人名言

  1、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

  2、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

  3、人生为一大事来

  4、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

  5、人像树木那样,要让他们长上去,则应该是,立脚点求平等,出头处谋自由。

  6、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。

  7、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

  8、听过,听过,就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错,甚至没必要把它们放在心里,更不必就着别人的过错不放。

  9、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

  10、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

  11、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

  12、大雨过后,有两种人;一种人抬头看天,看到的是蔚蓝与美丽;一种人低头看地,看到的是淤泥与绝望。

  13、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

  14、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。

  15、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

  16、我以为世界上最有贡献的人只有一种,就是头脑能指挥手指行动的人。中国人都是用头脑的人不用手,用手的不用头脑。 ————《陶行知教育箴言》

  17、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。

  18、我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。

  19、生活即教育,社会即学校,教学做合一。

  20、道德是做人的根本。

  21、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

  22、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

  23、只有人中人,没有人上人,也就没有人下人。

  24、天也欢喜,地也欢喜,人也欢喜。欢喜我遇到了你,你也遇到了我。

  当时是你心里有了一个我,我心里也有了一个你,从今后是朝朝暮暮在一起。地久天长,同心比翼,相敬相爱相扶持。偶然发脾气,也要规劝勉励。在工作中学习,在服务上努力,追求真理,抗战到底。为着大我忘却小己,直等到最后胜利。再生一两个孩子,一半儿像我,一半儿像你。 ————《陶行知吴树青结婚证书》

  25、淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。靠天靠人靠祝祖宗,不是好汉。

  26、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” ————《行知书信集M第109页》

  27、多少白发翁,蹉跎悔歧路。 寄语少年人, 莫将少年误。

  28、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

  29、以教人者教己。为教而学。

  30、“您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万元的慷慨;他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷;他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀;他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火;他受了你盛怒之下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖;他写字想得双圈没得着,仿佛候选总统落选了一样的失意;他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”

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